Implementasi Asesmen Komunikasi Matematika Siswa dalam Proses Pembelajaran Materi SPLDV di SMAS Unggulan Harapan Ummat
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa melalui implementasi asesmen komunikasi matematika pada pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di SMAS Unggulan Harapan Ummat. Program dilaksanakan melalui tahapan analisis kebutuhan, penyusunan instrumen asesmen, pelatihan guru, implementasi asesmen dalam pembelajaran, serta evaluasi dan refleksi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain One Group Pretest–Posttest. Instrumen yang dikembangkan meliputi rubrik penilaian komunikasi matematika, lembar tes, dan angket respons siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru mampu menerapkan asesmen komunikasi matematika secara lebih terstruktur dalam proses pembelajaran. Rata-rata nilai kemampuan komunikasi matematika siswa meningkat dari 79,10 pada pretest menjadi 86,04 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan setelah implementasi program. Meskipun nilai N-Gain berada pada kategori rendah, respons siswa terhadap pelaksanaan asesmen menunjukkan kategori sangat praktis. Dengan demikian, implementasi asesmen komunikasi matematika memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa pada materi SPLDV.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Amalo, S. I., Mamoh, O., & Salsinha, C. N. (2022). Pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP pada materi SPLDV. Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 7(3), 175–184. https://doi.org/https://doi.org/10.32938/jipm.7.3.2022.175-184
Amelia, R., Hendriana, H., & Amelia, R. (2024). Efektivitas penerapan model discovery learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(4), 711–724. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.24841
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Dzimar, M. D., & Abadi, A. P. (2024). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa SMP kelas VIII dalam memecahkan soal pada materi SPLDV. Prosiding Sesiomadika, 5(1), 75–87. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/10375?utm_source=chatgpt.com
Estandi, A. B. D., & Ramlah. (2024). Kemampuan komunikasi matematis siswa smp kelas IX pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). 5(3), 423–431. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/10376?utm_source=chatgpt.com
Fahamsyah, M. V., & Wahyuni, I. (2023). Analisis kemampuan komunikasi matematika siswa dalam pemecahan masalah matematika pada materi SPLDV. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 89–98. https://doi.org/10.18592/jpm.v10i2.9778
Hidayati, W. S., Iffah, J. D. N., & Rafi, M. F. (2022). Describing soft skills attributes of senior high school teacher in mathematics learning. AIP Conference Proceedings, 2479. https://doi.org/10.1063/5.0099564
Hidayati, W. S., & Tristanti, L. B. (2023). Creativity Profile of Students in Constructing Mathematics Learning Media. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 7(3), 836. https://doi.org/10.31764/jtam.v7i3.15223
Hidayati, W. S., & Tristanti, L. B. (2024). Intrapersonal and Interpersonal Range of Student Skills in Mathematics Learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(1), 166–177. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v25i1.pp166-177
Inayah, M., & Sri Hidayati, W. (2020). Analisis gaya kognitif field dependent dan field independent siswa dalam memecahkan masalah matematika.
Lubis, R. N., Meilisari, & Rahayu, W. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 23–34. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/jrpms.072.03
Musfiya. (2022). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi SPLDV (sistem persamaan linear dua variabel) kelas x di SMAN 11 banda aceh [UNIVERSITAS BINA BANGSA GETSEMPENA BANDA ACEH]. https://repository.bbg.ac.id/handle/1391?utm_source=chatgpt.com
Rahmah, A. T., & Hidayati, N. (2024). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa SMP pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 284–292. https://doi.org/10.31537/laplace.v7i1.1802
Rahmani, D. A., Risnawati, & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t-Test). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 568–576. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.420
Ratna Yuniarti, & Salmi Yuniar Bahri. (2023). Studi Data Sampel Berpasangan pada Pendekatan Statistika Parametrik dan Non Parametrik. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 1(6), 327–333. https://doi.org/10.61132/arjuna.v1i6.601
Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, Muh. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845