Pembelajaran Kewirausahaan Inovatif Melalui Pendekatan Design Thinking Pada Siswa SMA

Abstract

Keterbatasan pengalaman siswa dalam menggali kebutuhan pengguna, membangkitkan alternatif ide usaha, dan menerjemahkan gagasan ke dalam desain konsep dapat menyebabkan usulan produk kurang terstruktur. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan persepsi kemampuan siswa dalam mengidentifikasi peluang, merumuskan masalah, menentukan target pengguna dan nilai tambah, serta membuat sketsa konsep produk melalui pendekatan design thinking. Pelatihan dilaksanakan secara luring pada 25 April 2026 di SMA Bina Dharma dengan melibatkan 40 siswa yang dibagi menjadi lima kelompok. Metode pelaksanaan mengombinasikan ceramah interaktif, active learning, problem-based learning, pengisian INNO-DT, pembuatan sketsa, presentasi, dan umpan balik. Evaluasi menggunakan penilaian diri sebelum dan sesudah pelatihan, kuesioner kepuasan skala 1-4, observasi keterlibatan, dan penelaahan luaran kelompok. Rata-rata penilaian diri meningkat dari 1,99 menjadi 3,35 atau sebesar 68,3%. Rata-rata kepuasan peserta mencapai 3,71; indikator manfaat pelatihan memperoleh skor tertinggi sebesar 3,88, sedangkan kemampuan membuat prototype atau sketsa memperoleh skor terendah sebesar 3,42. Peserta menghasilkan lima prototype konseptual yang berangkat dari kebutuhan di lingkungan sekolah, yaitu papan tulis dengan penghapus terpadu, botol minum lipat, kotak makan fungsional, tas anti-maling, dan kacamata kendali berbasis kedipan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah dan praktik visualisasi konsep dapat membantu siswa mengubah masalah sehari-hari menjadi ide usaha yang lebih terarah. Evaluasi juga menunjukkan perlunya pendampingan lanjutan pada validasi pengguna, pengembangan mock-up, dan pengujian fungsi sederhana.