Jejak Emas Hitam di Balikpapan: Mengedukasi Ilmu Dasar Migas untuk Siswa SMAN 7 Balikpapan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pengenalan ilmu dasar mengenai minyak dan gas merupakan langkah awal dalam meningkatkan literasi energi di kalangan generasi muda, khususnya di daerah yang memiliki keterkaitan erat dengan industri migas seperti Balikpapan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap sektor migas melalui kegiatan edukatif berupa pemaparan materi dan presentasi interaktif di SMAN 7 Balikpapan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kegiatan edukasi berbasis presentasi dapat membentuk kesadaran dan pemahaman siswa tentang peran strategis sektor migas dalam pembangunan nasional serta dampaknya terhadap lingkungan dan masyarakat. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif dengan observasi langsung terhadap antusiasme, partisipasi, serta umpan balik lisan dari siswa selama dan setelah kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa presentasi materi migas yang dikemas secara komunikatif dan kontekstual mampu meningkatkan minat siswa terhadap isu-isu energi serta menumbuhkan sikap kritis dan peduli terhadap pemanfaatan sumber daya alam secara berkelanjutan. Edukasi semacam ini diharapkan dapat menjadi jembatan antara industri migas dan masyarakat melalui dunia pendidikan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Ariyon, M., Fitrianti, F., Fathan, Thoriqu. (2023). Edukasi Kebijakan Migas di Indonesia. CANANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1-5. https://doi.org/10.52364/canang.v3i1.30.
Dafana, E. P. R., Dinarti, R. P., & Yasin, M. (2024). Menganalisis potret industri Indonesia berdasarkan industri pengolahan migas dan non-migas. Trending: Jurnal Manajemen dan Ekonomi, 2(3), 121–127. https://doi.org/10.30640/trending.v2i3.2675.
Firman, F., Susilo, G., & Nur’aini, T. A. (2025). Implementation of inclusive education in elementary schools in Balikpapan City: Challenges, solutions, and impacts. Journal of ICSAR, 9(2), 235–245. https://doi.org/10.17977/um005v9i22025p235-245.
Maulidia Hasanah , M., & Susilo , G. (2025). KKN Program: Bamboozle-based Interactive Learning at SDN 012 Sidorejo Village. COMMUNITY EMPOWERMENT OF KINSHIP, 1(1), 16–22. https://doi.org/10.36277/cekj.v1i1.34.
Nasirun, Koto, I., & Winarni, E. W. (2024). Pengaruh pembelajaran IPA dengan model kooperatif tipe Group Investigation berbantuan lembar kerja siswa terhadap pemahaman konsep dan keterampilan proses sains pada siswa kelas V. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(2), 250–261. https://ejournal.unib.ac.id/kapedas/article/view/28874.
Nuraini. K. I., Susilo. G., & Yuniarti. S. (2026). Deskripsi Dampak Pembelajaran Blended Learning Terhadap Efektivitas Pembelajaran Matematika Kelas XI. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 9 (2): 472-482. DOI: https://doi.org/10.37150/vc5pb156 .
Soesanto, E., Raihan, A., & Angga, S. (2025). Pengaruh Kebijakan Pemerintah Terhadap Keberlanjutan Industri Migas Di Era Transisi Energi. Konstruksi: Publikasi Ilmu Teknik, Perencanaan Tata Ruang dan Teknik Sipil, 3(1), 15–24. https://doi.org/10.61132/konstruksi.v3i1.680.
Wijaya, A. R., Para’pak, F. O., Fareldiktus, S., Faisal, A. F. A., & Prasetya, K. H. (2025). Cerdas energi: Literasi migas untuk generasi muda berwawasan tinggi di Perumahan WIKA Kota Balikpapan. Solusi dan Inovasi Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), https://jurnalsolutiva-bpn.org/solutiva/article/view/31.